Afin de nous permettre de poursuivre notre investissement et d’avoir les moyens d’impliquer les élèves de l’établissement dans une démarche citoyenne et solidaire, il est impératif que l’association continue à percevoir, dons et subventions de diverses origines.
Nous sollicitons votre générosité, la cotisation annuelle est de 10 €
Un grand MERCI
jeudi 10 décembre 2009
Une semaine pour JUWEL ...
COLLECTE D’ ARGENT
pour le petit Juwel (enfant parrainé par RHL)
Semaine du 7 Décembre 2009
pour le petit Juwel (enfant parrainé par RHL)
Semaine du 7 Décembre 2009
vendredi 27 novembre 2009
Blog...Jean Perrin - Miltos Kountouras
Le blog du projet
"Terres brûlées...et après" est activé ...
Visitez le pour lire le travail et l'échange entre les élèves du lycée Jean Perrin de Longjumeau et les élèves du lycée Miltos Kountouras de N Philadelphia ( Athènes - Grèce ).
samedi 24 octobre 2009
Jean Perrin-Miltos Kountouras...partenariat
Terres brûlées… et après?
Longjumeau...Athènes
Des milliers d’hectares de forêt ont brûlé ces dernières années avec des conséquences dramatiques au plan écologique, social et économique.
Avec ce projet nous voulons lancer une campagne de sensibilisation sur le ravage du Sud de l’Europe par les incendies.
Conscients du rôle des écosystèmes forestiers dans le monde et son importance pour la vie et la civilisation humaines, nous projetons étudier les facteurs qui mettent en danger les forêts à l'échelle mondiale et locale et formuler des propositions pour d’une part des actions de protection et de prévention d’autre part des actions pour préserver et rétablir les écosystèmes, le tissu social et la productivité dans les régions frappées par les incendies
Avec une participation accrue de toute la communauté scolaire, cette campagne de sensibilisation peut aboutir à des actions sur le plan local, national et international avec un échange et des actions communes en partenariat avec les pays ravagés par le feu.
Les élèves qui participent à ce projet, travaillent en équipe pour :
Consigner par écrit les causes et les répercussions des incendies
Proposer des mesures contre la déforestation
Etudier toute action bénévoles qui contribuerait à ce que l’impacte des incendies sur les plans socio-économique et écologique soit moins lourd en conséquences pour les habitants des régions sinistrées.
Prendre des initiatives relativement à ce bénévolat
Le projet vise à cerner le problème soulevé qu’à sensibiliser et mobiliser les élèves.
Le lancement de la campagne se fera dès le début de l’année scolaire au sein du chaque Lycée par les membres du groupe environnemental.
La communauté scolaire serait informée de l’avancement du projet par affichage permanent des actions concrétisées ou à réaliser sur l’Internet (diaporama, sites web ou blog).
Principaux axes du projet
Les élèves
- se sensibilisent au problème des incendies forestiers
- prennent conscience des méthodes actuelles de protection des forêts
- comprennent le besoin d’aide aux pays ravagés par le feu
- se sensibilisent à la nécessité et à l’utilité d’une action commune pour la protection de l’environnement
- travaillent par équipes pour trouver et énoncer d’éventuelles solutions
- contactent des organismes scientifiques et des associations écologiques
- améliorent leurs connaissances en anglais
- apprennent à travailler en collaboration avec d’autres équipes, au niveau international
- créent des amitiés à travers cette coopération internationale
- s’améliorent dans l’utilisation des Technologies de l’Informatique et des Communications
Procédure de travail
Les élèves échangent leurs idées et élaborent des propositions.
Les élèves travaillent en 4 sous-groupes mixtes. Chaque groupe est formé de 3-4 élèves de chaque lycée (de Grèce et de France).
- le 1er groupe se focalise aux conséquences écologiques et présente les mesures nécessaires pour les rétablir ;
- le 2e groupe détermine les conséquences sociales et économiques et contact des organisations bénévoles.
- le 3e groupe se concentre sur le rôle contributif de chaque citoyen, élabore une charte de conduite et crée une affiche.
- le 4e groupe organise visites et reboisements dans une région sinistré.
Les groupes peuvent collaborer entre eux si cela est nécessaire. La comparaison des points de vue entre les membres de deux pays est importante. La communication en anglais, français ou en grec entre eux et à travers les TIC est indispensable. Chaque document utilisé (photo, image, bande son ou vidéo) doit être référencé. Il va de soi que les droits d’auteur seront respectés.
A rendre
- plans de travail, programmes et procédés
- affiche(s), designs, présentations (diaporama) et pages web
- images ou vidéos des différentes étapes d’élaboration du projet
Evaluation
- l’implication des élèves
- le sens d’organisation et de communication
- la réussite des objectifs du projet
Informations pratiques
Outils de communication : e-mail, chat, TwinSpace, sites web (blog)
Langues de communications et des produits à rendre
Anglais, Français, Grec
Participants
Age des étudiants : 16 – 19
Professeurs : 2 de France et 5 de Grèce
Contexte
Cours de
- TIC
- Sciences physiques
- Technologie des Communications
- Langue Anglaise
Programme
- e-twinning
- éducation d’environnement
- éducation civique
Action particulière
Le partenaire français envisage d’effectuer un déplacement à Athènes afin de procéder au reboisement d’une région choisit par le lycée Athénien.
Longjumeau...Athènes
Des milliers d’hectares de forêt ont brûlé ces dernières années avec des conséquences dramatiques au plan écologique, social et économique.
Avec ce projet nous voulons lancer une campagne de sensibilisation sur le ravage du Sud de l’Europe par les incendies.
Conscients du rôle des écosystèmes forestiers dans le monde et son importance pour la vie et la civilisation humaines, nous projetons étudier les facteurs qui mettent en danger les forêts à l'échelle mondiale et locale et formuler des propositions pour d’une part des actions de protection et de prévention d’autre part des actions pour préserver et rétablir les écosystèmes, le tissu social et la productivité dans les régions frappées par les incendies
Avec une participation accrue de toute la communauté scolaire, cette campagne de sensibilisation peut aboutir à des actions sur le plan local, national et international avec un échange et des actions communes en partenariat avec les pays ravagés par le feu.
Les élèves qui participent à ce projet, travaillent en équipe pour :
Consigner par écrit les causes et les répercussions des incendies
Proposer des mesures contre la déforestation
Etudier toute action bénévoles qui contribuerait à ce que l’impacte des incendies sur les plans socio-économique et écologique soit moins lourd en conséquences pour les habitants des régions sinistrées.
Prendre des initiatives relativement à ce bénévolat
Le projet vise à cerner le problème soulevé qu’à sensibiliser et mobiliser les élèves.
Le lancement de la campagne se fera dès le début de l’année scolaire au sein du chaque Lycée par les membres du groupe environnemental.
La communauté scolaire serait informée de l’avancement du projet par affichage permanent des actions concrétisées ou à réaliser sur l’Internet (diaporama, sites web ou blog).
Principaux axes du projet
Les élèves
- se sensibilisent au problème des incendies forestiers
- prennent conscience des méthodes actuelles de protection des forêts
- comprennent le besoin d’aide aux pays ravagés par le feu
- se sensibilisent à la nécessité et à l’utilité d’une action commune pour la protection de l’environnement
- travaillent par équipes pour trouver et énoncer d’éventuelles solutions
- contactent des organismes scientifiques et des associations écologiques
- améliorent leurs connaissances en anglais
- apprennent à travailler en collaboration avec d’autres équipes, au niveau international
- créent des amitiés à travers cette coopération internationale
- s’améliorent dans l’utilisation des Technologies de l’Informatique et des Communications
Procédure de travail
Les élèves échangent leurs idées et élaborent des propositions.
Les élèves travaillent en 4 sous-groupes mixtes. Chaque groupe est formé de 3-4 élèves de chaque lycée (de Grèce et de France).
- le 1er groupe se focalise aux conséquences écologiques et présente les mesures nécessaires pour les rétablir ;
- le 2e groupe détermine les conséquences sociales et économiques et contact des organisations bénévoles.
- le 3e groupe se concentre sur le rôle contributif de chaque citoyen, élabore une charte de conduite et crée une affiche.
- le 4e groupe organise visites et reboisements dans une région sinistré.
Les groupes peuvent collaborer entre eux si cela est nécessaire. La comparaison des points de vue entre les membres de deux pays est importante. La communication en anglais, français ou en grec entre eux et à travers les TIC est indispensable. Chaque document utilisé (photo, image, bande son ou vidéo) doit être référencé. Il va de soi que les droits d’auteur seront respectés.
A rendre
- plans de travail, programmes et procédés
- affiche(s), designs, présentations (diaporama) et pages web
- images ou vidéos des différentes étapes d’élaboration du projet
Evaluation
- l’implication des élèves
- le sens d’organisation et de communication
- la réussite des objectifs du projet
Informations pratiques
Outils de communication : e-mail, chat, TwinSpace, sites web (blog)
Langues de communications et des produits à rendre
Anglais, Français, Grec
Participants
Age des étudiants : 16 – 19
Professeurs : 2 de France et 5 de Grèce
Contexte
Cours de
- TIC
- Sciences physiques
- Technologie des Communications
- Langue Anglaise
Programme
- e-twinning
- éducation d’environnement
- éducation civique
Action particulière
Le partenaire français envisage d’effectuer un déplacement à Athènes afin de procéder au reboisement d’une région choisit par le lycée Athénien.
vendredi 25 septembre 2009
Des nouvelles de Juwel...
Nous avons eu des nouvelles de Juwel...
Written by Milon Hajong
Translated by AS
Take Cordial greetings from MIAH, Juwel!
He is too young so he can't write ande read. Community volunteer has helped him to write this letter.He and his family are so glad to have you AS his sponsor.We would thank you very much for your kindness.
He lives with his parents in a village, which is 69 kilometer north from the district town of Netrokona. Indian Garo Hills is located near from their village.
They live in tin shades house.His father is a mason and mother is a housewife. He has two brothers and two sisters also. There is a Primary school near their village and he going school next year. His dream is to de a engineer in future. His favorite game is football and his hobby is watching television.
He would be pleased if you write him about yous country AS well AS family and send your picture.
Thank you once again for your concern for his well-being and kind sponsorship for his education. He and his family remember to you their prayer for you god health and happiness.
Yours truly,
MIAH, Juwel
BGD NO-179526-2401
Take Cordial greetings from MIAH, Juwel!
He is too young so he can't write ande read. Community volunteer has helped him to write this letter.He and his family are so glad to have you AS his sponsor.We would thank you very much for your kindness.
He lives with his parents in a village, which is 69 kilometer north from the district town of Netrokona. Indian Garo Hills is located near from their village.
They live in tin shades house.His father is a mason and mother is a housewife. He has two brothers and two sisters also. There is a Primary school near their village and he going school next year. His dream is to de a engineer in future. His favorite game is football and his hobby is watching television.
He would be pleased if you write him about yous country AS well AS family and send your picture.
Thank you once again for your concern for his well-being and kind sponsorship for his education. He and his family remember to you their prayer for you god health and happiness.
Yours truly,
MIAH, Juwel
BGD NO-179526-2401
Terres brûlées...et après ?
Pour l’année scolaire 2009/2010 nous lançons une campagne de sensibilisation sur le ravage du Sud de l’Europe par les incendies.
Des milliers d’hectares de forêt ont brulé ces dernières années avec des conséquences dramatiques sur le plan écologique, social et économique.
Avec une participation accrue de toute la communauté scolaire, cette campagne de sensibilisation peut aboutir à des actions sur le plan local, national et international avec un échange et des actions communes en partenariat avec les pays ravagés par le feu.
Le lancement de la campagne se fera dès le début de l’année scolaire au sein du lycée par les membres du bureau de l’association RHL.
En parallèle, l’inscription du projet au plan européen, via le portail électronique e-twinning est nécessaire pour trouver des partenaires.
samedi 27 juin 2009
Vision du Monde...
1ère ONG de parrainage d’enfants au monde, fondée en 1950 et présente dans 98 pays, est une organisation de solidarité internationale chrétienne, qui aide chaque année plus de 100 millions de personnes à lutter contre la pauvreté.
A travers ses programmes de parrainage, Vision du Monde a pour objectif de rendre les générations futures autonomes en privilégiant le transfert des compétences et en apportant un soutien dans 5 domaines fondamentaux : l’eau, l’alimentation, la santé, l’éducation et les activités génératrices de revenus.
« Si vous donnez un poisson à un homme,
il aura à manger pour un jour,
si vous lui apprenez à pêcher,
il aura à manger pour toujours »
Parrainage...
Depuis Avril 2009, l’association Regard Humanitaire Lycéen
du Lycée JeanPERRIN
avec l’aide de l’association Vision du Monde
parraine le petit Juwel âgé de 5 ans, qui vit au BANGLADESH.
Merci à l’ensemble de la communauté scolaire pour le soutien apporté sous diverses formes et particulièrement à la classe de 1P2 ( Sanitaires et Sociales) pour son investissement.
du Lycée JeanPERRIN
avec l’aide de l’association Vision du Monde
parraine le petit Juwel âgé de 5 ans, qui vit au BANGLADESH.
Merci à l’ensemble de la communauté scolaire pour le soutien apporté sous diverses formes et particulièrement à la classe de 1P2 ( Sanitaires et Sociales) pour son investissement.
vendredi 12 juin 2009
Le 5 Juin 2008
Déclaration de création d’une association loi du 1er juillet 1901
Par la présente nous déclarons créer l’association Regard Humanitaire Lycéen (Sigle : RHL).
L’objet de cette association est la sensibilisation des élèves du Lycée Professionnel Jean Perrin de Longjumeau aux problèmes humanitaires et d’essayer de leur permettre de mener des actions concrètes de diverses natures.
Siège social : Lycée Professionnel Jean Perrin
26, rue Léontine Sohier 91160 Longjumeau
Tél : 01 69 09 19 73
Adresse électronique : rhl2008@live.fr
Le Président : M. Palix (enseignant)
Le Trésorier : M. Papathéodorou (enseignant)
Déclaration de création d’une association loi du 1er juillet 1901
Par la présente nous déclarons créer l’association Regard Humanitaire Lycéen (Sigle : RHL).
L’objet de cette association est la sensibilisation des élèves du Lycée Professionnel Jean Perrin de Longjumeau aux problèmes humanitaires et d’essayer de leur permettre de mener des actions concrètes de diverses natures.
Siège social : Lycée Professionnel Jean Perrin
26, rue Léontine Sohier 91160 Longjumeau
Tél : 01 69 09 19 73
Adresse électronique : rhl2008@live.fr
Le Président : M. Palix (enseignant)
Le Trésorier : M. Papathéodorou (enseignant)
Inscription à :
Articles (Atom)
